青春期少女性心理教育

青春期少女性心理教育

多项调查均表明，我国青少年性成熟比5六十年代出现提早的倾向。性成熟的前倾带来了性心理的提早出现。认知心理学认为，性的信息大量增加，人们的性观念发生很大变化，这一切，频繁刺激少女们的大脑和生殖腺体，提早催开了性生理的芽蕾，也必然催动了性心理的发展。

然而，社会生产力的发展，社会生活的日益复杂又造成了少女社会心理成熟的推延。她们在社会心理不成熟的情况下，对生理的发育以及由于生理的发育而萌生的性心理，缺乏科学的理解，很容易堕入盲目性。少女性心理的发展，一般经历以下几个阶段：

1.性意识朦胧觉醒，向往与异性的交往，有的少女为了吸引异性的注意，一日3换衣服，处处表现出与众不同。

2.梦幻与自慰，想入非非，白日做梦，进一步就是手淫自慰。过去人们认为手淫只存在于男孩子中，事实上女孩子也有手淫的现象。

3.模仿与尝试，性生活的大胆实践。在少女性心理发展的每一个阶段，都呈现出一种非常复杂与矛盾的心情：既关注异性的举止神态，希望得到异性的青睐，而又把这种欲望埋在心底，表现出拘束与淡漠、自持与羞怯。她们手淫以自慰，往往是在罪恶与快感的交织中进行的。传统观念认为手淫是不正经的事情，这类观念使她们对自己的行动感到羞耻，但是性的躁动又使她们处在难以抑制的状态。她们需要倾诉而又找不到知音，依赖性较强的少女此时更需要学校和家庭的关怀和帮助。

性心理自发的发展，可能出现两种不良偏向：

一是受性本能、性心理的驱使，出于无知和好奇，过早地进行性体验和性尝试。在青春期性萌生的早期产生性关系，它可以出现两种情况，一是受封建贞操观的影响，认为自己已是不贞不洁的人，从此背上沉重的悔恨的包袱，抬不起头来，或破罐破摔，糟贱自已；2是性欲过早的启动，构成性欲的猛烈递增，出现性亢奋，陷入寻求性享乐的状态。这是一些女孩子从性体验发展到性罪错所走过的路。性罪错容易形成动力定型，成为顽固的性癖恶习，要改变非常困难。这就是一些少女在逃夜与男流氓鬼混后，她们的父母无论用打、骂、关、求的办法，也难以使她们回头的缘由。

本页地址：